共工日報教育1月24日江西電（記者 廖紅麟 通訊員 肖興洪）新故相推，日生不滞。在歲序更叠中，江西省安福中學勇擔使命，用實幹鑄就輝煌，不斷擦亮幸福教育特色品牌。
以時間爲經，四季變換裏，可以看見：安福中學自實施幸福教育工程（激發幸福教師動能、開設幸福特色課程、打造幸福高效課堂、構建幸福夥伴關系、創新幸福家校管理、涵養幸福校園文化）以來，革故鼎新，辛勤耕耘，走出了一條符合自身發展的特色之路。
薄田出高産。安福中學近年來高考成績始終位居吉安市前列，得到群衆好評，現已成爲安福縣一張亮麗的名片。近年來，該校先後榮獲第一屆江西省文明校園、江西省第一批“五個一百美育工程”校園文化建設示範校、全省教育系統先進基層黨組織、江西省五一巾帼标兵崗等榮譽。
讓我們回首，透過畫面、透過文字，捕捉那些精彩的瞬間、聆聽那些幸福的心聲……
激發幸福教師動能 讓教師找到從教的幸福
工欲善其事，必先利其器。教師是學校辦學質量和學生成功的重要基石。作爲“全國五一勞動獎章” 獲得者、 江西省先進工作者、安福中學黨委書記劉榮堅深深懂得：“複興号”跑得快并不單靠車頭動力，而是給每節車廂都注入動力。
一名黨員一面旗。學校積極打造黨員名師課堂，充分發揮黨員名師的示範引領作用，開展黨建+青藍工程“三個一”幫扶活動并将其常态化。
2022年下學期開學初，劉榮堅得知教師歐陽立溪要參加吉安市優質課競賽，他立馬深入課堂，與學生一起聽歐陽老師的課，他時而記錄，時而觀察學生的反應，課後與歐陽老師面對面磨課，在他的悉心指導和熱心幫助下，歐陽立溪在這次競賽中榮獲第二名。在劉榮堅的引領下，一大批青年教師通過黨建+青藍工程“三個一”幫扶活動迅速成長，先後在省、市教學競賽中獲獎。
“一邊是親生孩子，一邊是心愛的學生，要是都能兼顧那該多好！”在一次與教師閑談中，這句話觸動了劉榮堅的心。爲解決教師的後顧之憂，學校決定設立一個親子活動室，安排專人管理。爲了全體教師幸福，時任總務處主任周轶虹自告奮勇，抽出課餘時間，頭頂烈日，早出晚歸，一邊參與方案設計，一邊到施工現場指揮。如今，教師們的孩子放學後紛紛走進了親子活動室這個“溫馨樂園”，在裏面看書、遊戲。安福中學從物質、精神上關愛教師，完善教工之家、健身之家健身設施，從考評入手，讓每一位教師感受公平、受到尊重……這一樁樁暖心事，激發全校幸福教師動能，她們懷揣教書育人的初心和使命，在這方沃土上播撒愛的種子，幸福從教。
開設幸福特色課程 讓學生快樂學習
曆史的車輪滾滾向前，時代在發展，教育也要緊跟時代。安福中學以新高考改革爲切入點，以全面推進素質教育爲核心，将校本課程與國家課程相融合。
結合“中國學生發展核心素養”和“社會主義核心價值觀”要求，通過理想信念教育、生涯規劃教育、心理健康教育、習慣養成教育，打造以校訓“公勇誠樸”爲特色的德育課程體系，培養學生核心素養：立天下爲公之志向，育勇于擔當之精神，煉誠實守信之品德，修樸實簡約之美德。全校上下齊心，大家擰成一股繩，勁往一處使，在黨員教師和班主任的帶領下，先後開發安福中學校訓解讀、安福先賢錄、安福福文化、安福紅色文化等20個子課題，開設了16門系列課程，發揮古色文化和紅色革命文化的滋養和引導作用，厚植學生的家國情懷。既關注學生個體間的差異，又滿足不同學生發展需求，開發學生優勢潛能，真正做到因材施教，讓每位學生都能綻放精彩。
學校以“豐富生活、展示個性、培養興趣、拓寬知識、開發潛能”爲宗旨，開發了《生活中的民法典》《趣味數學》《時事評論與寫作》等25門校本拓展課程，開設書畫、聲樂、舞蹈、美術、籃球、羽毛球、圍棋、合唱等25個社團。通過藝術節、體育節及不定期舉辦的音美作品展示活動，讓學生體驗到成功的喜悅。
教育給人以知識，培養人成才；教育給人以道德，引領人成人。豐富的校本課程和社團文化正是一種無聲的教育。
打造幸福高效課堂 讓教學質量更優
教學質量是學校的“生命線”，高效課堂就是追求課堂教學的高效，高效課堂的實現需要教師高素質高水平的教學。
爲了打造一支高素質高水平教師隊伍，安福中學革故鼎新。充分發揮黨員先鋒模範作用，通過黨委委員挂點教研組、黨員行政蹲點備課組等形式，推動教研組、備課組團隊建設，督促“備、聽、評”三位一體的磨課活動。讓課堂活起來，讓學生成爲學習的主人，享受思維的樂趣，體驗成功的喜悅，使得課堂成爲一個富有激情和智慧碰撞的樂園，讓每位學生得到充分發展并掌握開啓未來的萬能鑰匙。學校通過“五精”教學，打造“一三六”高效課堂模式，即一條主線 ，以學生爲本；心中有目标、眼中有學生、手中有方法；課堂教學六步驟，構建學科差異化、課型多樣化、風格個性化的課堂教學模式。
構建幸福夥伴關系 讓師生關系融洽
和諧、幸福的師生及同學間關系是知識傳授的潤滑劑，可以保證教育活動的順暢和不衰。孩子成長過程中，總有一些煩惱，學校依托青春健康教育俱樂部平台，打開學生“心靈之窗”，關注學生成長期間的煩惱。安福中學持續開展個體咨詢、講座、團體活動、心理測量與評估、學生心理研究等活動，有針對性的給學生提供一定的心理平台，釋放内心深處的壓抑，打開心靈之鎖，讓學生充滿自信，用科學、進取、積極的心态面對學習和生活。
愛是師生關系和諧的紐帶。對困難生、後進生來說，愛是黑暗中的燈光。沈同學身患腦癱，其父患了精神疾病，其母常年在外打工，在家隻有靠伯母撫養照顧。劉榮堅獲悉後，主動與沈同學結對幫扶，不僅在學習和生活上給予幫助，還多次到沈同學家中鼓勵她克服困難并幫她解決實際問題，點點滴滴溫暖了沈同學的心，她告訴劉書記：“我要考大學。”一本本家訪記錄本、一張張談心談話記錄單述說着學校每位黨員教師對學生的幫扶曆程，他們不忘教書育人的初心和使命，捧着一顆顆赤誠的愛心，鑄就學生的幸福。
爲強化學生團隊意識、培養學生合作精神、推動幸福夥伴關系的構建，學生們在老師帶領下開展走進文塔社區、軍營、江景大酒店、工業園區、醫院等主題教育，參與職業體驗。
創新幸福家校管理方式 家校合作共促成長
教育是家庭教育、學校教育和社會教育的結合，三者缺一不可。爲讓學生幸福成長，學校創新家校管理方式，結合本校實際，構建“3683”家校合作育人機制。成立班級、年級組、學校三級家長委員會和家校合作聯合行動委員會、家校合作工作小組，通過開展家長志願活動等形式讓家長積極參與學校管理。
腳下沾滿泥土，心中沉澱真情。學校積極開展家訪（全員家訪、萬師訪萬家）活動，及時解決學生學習和生活中的困惑，讓學生心裏充滿陽光。
小切口，大改革。學校先後舉行家長會（小型家長會）、家長開放日、“家校夜話”等活動，開通班級家長微信群、校訊通等渠道，讓教師走進家庭，家長走進學校，相互了解，強化了育人合力。
安福中學是一所縣級中學，農村生源多，有些家長育兒經驗不足，面對青春期的孩子往往束手無策。學校想家長之所想、急家長之所急，“家校夜話”應運而生。邀請優秀學生家長上台，爲家長們傳授育兒經。每場“家校夜話”，場内座無虛席，家長們聚精會神地聽，不時記錄，生怕漏下一點，現場共同探讨與解決家長們在育兒過程中的共性問題，“家校夜話”受到家長們點贊。
涵養幸福校園文化 讓學生健康成長
走進安福中學，映入眼簾的是古木參天、鮮花盛開，銅像、古井、名人廣場、文化石、信園……猶如走進一座美麗的公園。漫步校園，一張張幸福的笑臉迎面而來，花草芬芳，書聲琅琅，在這所美麗的校園學習，是一種快樂、是一種享受，幸福感油然而生。
學校是文化傳承發展的重要場所，校園文化對學生健康成長有潛移默化的巨大影響。
打造特色文化，潤物育人無聲。該校以“一三六”校園文化爲設計思路，即圍繞“公勇誠樸”一個核心價值，貫穿“文化尋根、曆史探寶、理論覓泉”三條主線，打造“一個校史館、兩個校大門、三個校廣場、四個校園地、五條景觀帶、六個校舍群”六大區域。用“公”、“勇”、“誠”、“樸”爲學校建築、道路、園地、廣場命名，在學校路燈杆上安裝社會主義核心價值觀、優秀傳統文化名言警句，使校内每塊牆壁都能“開口說話”、每處都具有育人功能，全校師生在春風化雨的文化潤澤中健康成長。
豐富多彩的活動是涵養幸福校園文化一個重要内容。安福縣有得天獨厚的紅色資源，安福中學不斷豐富紅色教育内容與形式，通過紅色研學、公祭、入團、紅色走讀、制作紅軍餐等活動，将紅色基因融入學生靈魂血脈。以黨的二十大爲契機，在青年教師中開展“喜迎二十大，獻禮新時代”主題演講比賽，用青春之聲講述廣大教師爲黨育人、爲國育才、不忘初心、擔當奉獻的故事；在全校學生中開展“請黨放心、強國有我”學習宣傳黨的二十大主題征文比賽，幫助青少年在“拔節孕穗期”扣好人生第一粒扣子；組織開展“青春共話二十大”主題知識競賽、“二十大精神知識答題”，推動二十大精神在全校師生中入心入腦。
躬耕教壇，強國有我。安福中學在幸福教育的路上，不斷思索，豐富了師生生命的内涵，展現了師生生命的精彩。我們似乎看到該校在和煦的陽光下，百花盛開，鳥兒向着太陽使勁地歌唱，一幅“環境優美 質量上乘 師生幸福”的美麗畫卷正徐徐打開。
URL：https://cn.kgongcn.com/jiuye/2024-01-24/25063.html
作者：廖紅麟 肖興洪
供圖：江西省安福中學
編審：龔建光、龔國林、劉慶
