日出日落，我們每天都在爲更好的生活而奔波忙碌。雖然生活的諸多不遂人意讓人深感疲憊傷神，但每個人的心裏都住着一個小美好，就是這個小小的信念支撐着我們努力前行，就像我，我覺得能給我的學生們上好一堂課，就是最美好的事。
周三是我最難熬的一天，因爲這天我要給孩子們上作文。上課的前幾天我就在構思該怎麽設計，怎麽引導，孩子們才能寫出我想要的東西。每每這個時候都是我最煎熬的時刻。這次的習作主題是：我的心兒怦怦跳。我想這個題目孩子們應該有内容可寫，可辦公室的老師們說:“高老師，你不要太樂觀了，咱們的孩子什麽題目他們都沒内容可寫……”是呀，每次我們覺得很好寫的題目到孩子手中就無從下筆了。這可怎麽辦？我查閱了各種備課資料，又搜集了幾篇優秀的習作例文，爲第二天的習作做準備。
最近，因爲疫情原因，放學後，我急匆匆地趕回家中，像往常一樣，看完上課視頻我早早地進入了夢鄉。淩晨兩點多我接到物業電話:你們單元有人出了點狀況，從現在開始你和你的家人就不要出門了自覺在家隔離。一聽這話，我的心跳跳得快從嗓子眼蹦出來了。怎麽辦,不知道是誰？嚴不嚴重，一向睡眠不好的我毫無睡意。一早起床家趕緊詢問情況，原來是大數據中顯示我的鄰居和次密接觸者一起做核酸，一場虛驚，中午我們解封了。我急匆匆地趕往學校想給孩子們上作文課。
車子慢慢前行，我不禁感慨：人生無常，世事難料啊，誰也不能預料睜開雙眼迎接我們的是幸福還是災難，所以我們要珍惜眼前，活在當下。突然我靈機一動，這不是一個非常好的寫作素材嗎?對呀---我的心兒怦怦跳，的确是緊張，平時我總覺得這“新冠”甚是遙遠，每次新冠惡魔席卷而來的時候我也預防，我也擔心，但隻有這次我才真正感受到它離我們是這樣的近，近到我會被隔離在家，近到我會心跳加速、手足無措。我決定将我的親身經曆作爲今天作文課的題材講給孩子們。
我一進教室就大聲地宣告：“我上午沒來上課是因爲我被隔離了！”原本預設的是孩子們會亂作一團、驚恐萬分，沒想到孩子們聽了沒有任何反應，一個個面無表情，毫不在意，他們的舉動讓我都不知道該怎麽辦了。我内心的失落不僅因爲他們的心兒沒有怦怦跳，更因爲他們對我的不關心，一時之間我内心無比的失落，一節課我就按照之前的設計講了下來。可我是個性格倔強的人，怎麽肯輕易放過這樣一次很好的教育機會呢?
回到辦公室，我想我得給這群沒心沒肺的家夥們來個連環計，于是就和辦公室的同事們商量了一番，一出好戲就這樣誕生了。
第三節的鈴聲終于響了，我大踏步地向教室走去，走到門口我拿出手機大聲地說:“什麽?你們不是說沒事了嗎？怎麽……怎麽我被傳染了。”頓時我做出要哭的表情，遠遠地站在門口，教室立刻安靜下來。這時栗老師走過來大聲吼道:“你怎麽還在這？校長讓你趕緊往大門口走，不敢站這裏……”我趕緊向樓下跑去。接着，張老師過來了，走進教室對孩子們說：“你們高老師被确診了，校長讓我來給你們上課，上一節課有沒有哪位同學和高老師密切接觸了呀……”還沒等張老師說完，小蘇蘇就哭得稀裏嘩啦，一邊的小燕同學也抽泣起來，還有些孩子直接去取測溫槍測體溫啦……張老師回到辦公室，我說等一等給他們一點交流、思考和感受的時間。過了一會兒我又走進了教室，孩子們看到我就像看到瘟神一樣，有捂鼻子的，有往後躲的，有的甚至抱着頭不看我。我問：“你們這是怎麽了,你們怕什麽,你們有什麽想說的沒?”這下課堂就熱鬧了說什麽的都有“老師，我們還不想死。”“我下周就過生日，會不會不能和家人一起過?”“老師你交了我們三年多了，雖然你很嚴厲我很怕你，但我也很喜歡你，我們不想換老師？”小燕哭着說：“老師，你會不會死呀？”我趁熱打鐵讓孩子們回憶剛才發生的一切，把自己看到的、聽到的、想到的都說一說，沒想到啊，小家夥們争着說，說出了他們的擔心，說出了他們的牽挂，也說出了他們對我的關心。看着孩子們這麽緊張又這麽難過，我覺得這就我要的效果。我哈哈大笑起來，向他們說明了一切：“爲了讓你們寫好一篇作文，老師又是想計策，又得請友情助演，但你們剛才的表現老師覺得--值！”
我們的好戲結束了，希望新冠病毒這個魔鬼也能永遠地消失，讓我們每天都在日出日落中感受生活的小美好。
作者:延安市寶塔區杜甫川小學 高瑜
